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巧用例题破难点,盘活课堂思考线
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摘要
前不久,为了指导一位青年教师上好一节公开课,我与他进行一次深入的探讨。我注意到在他的规划中将例题的作用单一的理解为练习,只是为了让学生熟练解决相关的题目。
作者
尤宇丹
机构地区
江苏省常熟中学
出处
《文理导航》
2014年第32期50-50,共1页
关键词
课堂思考
例题
巧用
盘活
青年教师
公开课
学生
分类号
G623.503 [文化科学—教育学]
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