摘要
我们常说，作文是高考语文的“半壁江山”。一篇好文章体现出来的东西不仅仅是书面表达能力，还有逻辑判断、理解分析等诸种能力，此外，还能充分体现出作者在知识积累、社会阅历甚至道德修养等方面的诸多因素。但实际上，写作在语文学习中的地位与作用往往被低估。现实生活中，高三学生大多对写作陷入两难境地：一方面，有写好作文的愿望（姑且不论这种愿望是源自主观还是受迫），但功课多，负担重；另一方面，学生生活圈子太小，活动空间有限，生活相对单调，写作的生活之源近乎枯竭。所以，我们只能在现实背景之下，思考一些“力所能及”的补救措施。
