期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
学习型组织视角下新升格高职院校教研探索
被引量：
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
阐述新升格高职院校开展教研活动的必要性及现状,分析新升格高职院校改善教研现状的策略,即通过自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、加强团队学习、进行系统思考等方面措施建立学习型教研团队。
作者
黄姣华
机构地区
广西幼儿师范高等专科学校
出处
《广西教育》
2014年第35期48-49,61,共3页
基金
广西教育厅2013年高等教育教学改革工程一般项目(2013JGB317)
广西教育厅2012年高等教育教学改革工程重点项目(2012JGZ168)
关键词
学习型组织
新升格高职院校
教研
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
6
参考文献
2
共引文献
115
同被引文献
18
引证文献
1
二级引证文献
6
参考文献
2
1
温恒福.
学习型组织理论反思与中国当代教育组织的发展方向[J]
.教育理论与实践,2005,25(12):11-15.
被引量：14
2
彼得·圣吉.第五项修炼-学习型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联书店出版社,1998..
二级参考文献
6
1
[美]彼得·圣吉.第五项修炼—学习型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联书店,1998..
2
[美]杰瑞·W·吉利安·梅坎尼克 佟博 译.超越学习型组织[M].北京:经济管理出版社,2003..
3
[芬兰]彭德·赛德马兰卡 佟博 黄如金 译.智慧型组织[M].北京:经济管理出版社,2004..
4
[美]丹尼斯·舍伍德(DennisSherwood) 邱昭良 译.系统思考[M].北京:机械工业出版社,2004,5..
5
[美]保罗·C·莱特 张秀琴 译.持续创新—打造自发创新的政府和非营利组织[M].北京:中国人民大学出版社,2004.4-5.
6
[英]罗伯特·路易斯·弗勒德 赵恒译.反思第五项修炼[M].北京:中信出版社,2004.15.
共引文献
115
1
贾玉英.
论高校图书馆人力资源的开发与管理[J]
.农业图书情报学刊,2005,17(5):101-103.
被引量：8
2
周辉,刘思峰.
新经济环境下的企业知识管理战略[J]
.经济问题,2005(1):37-39.
被引量：11
3
简世德,邹树梁.
大学隐形知识共享的主要障碍及疏导策略[J]
.现代大学教育,2005,21(5):98-101.
被引量：21
4
张英,张民选.
学习型组织和学习型学校[J]
.外国中小学教育,2005(12):17-21.
被引量：5
5
孙洪振,梁兴军.
学校管理需要换位体验[J]
.教学与管理（中学版）,2006(7):12-14.
6
周发明.
论中小企业成长过程的战略转型[J]
.经济纵横,2006(9):72-74.
被引量：13
7
崔元全.
学习型组织与学习型学校[J]
.信息技术,2006,30(10):175-176.
被引量：4
8
张克武,赵静.
论网络教学信息环境的管理[J]
.中国成人教育,2006(11):35-36.
被引量：1
9
吴美华.
知识型员工流失的成因分析与对策研究[J]
.商场现代化,2006(11X):301-302.
被引量：2
10
刘迎春.
教师授权的障碍与对策[J]
.课程．教材．教法,2006,26(11):76-79.
被引量：7
同被引文献
18
1
陆李松.
构建区域BLOG社群,促进“精英教研”走向“大众教研”[J]
.上海教育科研,2005(9):56-57.
被引量：1
2
徐丽华,吴文胜.
教师的专业成长组织:教师协作学习共同体[J]
.教师教育研究,2005,17(5):41-44.
被引量：100
3
严亚利,黎加厚.
教师在线交流与深度互动的能力评估研究——以海盐教师博客群体的互动深度分析为例[J]
.远程教育杂志,2010,28(2):68-71.
被引量：47
4
操太圣,乔雪峰.
理想与现实:教研组作为专业学习社群的批判反思[J]
.全球教育展望,2013,42(12):51-59.
被引量：19
5
洪志忠.
高校基层教研室的演化与重建[J]
.大学教育科学,2016(3):86-92.
被引量：70
6
赵敏,蔺海沣.
校本教研共同体建构:从“共存”走向“共生”[J]
.教育研究,2016,37(12):112-119.
被引量：102
7
王君,董明利,娄小平,燕必希.
基于虚拟教研平台的协同创新能力培养模式研究[J]
.教育教学论坛,2017(13):161-162.
被引量：6
8
江珩,彭妍,肖湘平.
“双一流”背景下的高校基层教学组织建设研究[J]
.中国大学教学,2017(4):79-82.
被引量：52
9
孙亚欢.
教师网络学习共同体的审视与思考[J]
.教育教学论坛,2016(38):209-210.
被引量：2
10
胡小勇,曹宇星.
面向“互联网+”的教研模式与发展路径研究[J]
.中国电化教育,2019,0(6):80-85.
被引量：44
引证文献
1
1
刘璐婵,孙彩云.
基于自组织理论的“智能+”时代高校虚拟教研室运行机制研究[J]
.黑龙江高教研究,2023,41(8):122-127.
被引量：6
二级引证文献
6
1
刘丁,张贵华,王翔.
基于“虚拟教研”模式的高校学科竞赛平台建设——以青岛理工大学为例[J]
.创新创业理论研究与实践,2024(8):87-91.
2
吴晓亮,冯静,赵云翔.
虚拟教研室研究评述:现状与反思[J]
.中国民航飞行学院学报,2024,35(1):25-29.
被引量：1
3
曹梅.
高校虚拟教研室建设的内在逻辑与实践路向[J]
.中国电化教育,2024(2):61-68.
被引量：6
4
杜小勇,王晶.
开放社区模式运营数据库虚拟教研室的实践经验[J]
.实验室科学,2024,27(2):16-20.
5
余水红,查洁,刘慧娟.
后疫情时代医药类院校虚拟教研室建设价值及实践路径[J]
.湖北开放职业学院学报,2024,37(14):168-170.
6
崔宁波,杨佳利.
智能+时代农业经济学课程虚拟教研室教学建设重点与路径探究[J]
.农业与技术,2024,44(17):173-175.
1
程玮,唐一鹏.
大学生就业能力及其影响因素的实证研究——基于64所高校调查数据的分析[J]
.职业教育研究,2017(3):57-63.
被引量：7
2
黄翠华.
少数民族地区农村教师课程开发能力研究[J]
.教育与职业,2010(26):47-48.
3
杨欢.
职业学校专业教学及教研现状的调研分析[J]
.文教资料,2014(27):152-154.
被引量：1
4
沈苏彦,郭剑英,是丽娜.
学习型组织视角下高校旅游管理专业建设的思考与实践[J]
.当代职业教育,2012(11):31-33.
被引量：1
5
王宁.
SBT:学习型组织视角的思考[J]
.继续教育,2004,18(9):9-11.
6
王晓华.
“中高职一体化”办学模式下的中职教研工作[J]
.潍坊高等职业教育,2012,0(1):90-91.
被引量：2
7
周益兰.
浅谈以模具来促进教师团队专业能力的成长[J]
.现代企业教育,2014,0(20):68-68.
8
刘邦春,郭大方,费玮.
国际高校“一体化”教研团队管理模式研究——以挪威科技大学教研团队为例[J]
.继续教育,2014,28(11):78-80.
9
于生丹.
特殊教育学校教师教研团队类型的建构——基于教师专业发展的视角[J]
.郑州师范教育,2016,5(1):15-18.
被引量：3
10
贺登昆.
中职教研亟待加强——基于某地中职教研现状的思考[J]
.西北职教,2011(11):41-41.
广西教育
2014年 第35期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
