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例谈学生写作行为背后的五种心理状态
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摘要
本文在一节"对语"习作指导课课后,通过对学生进行跟踪访谈,从中探求学生在面对真实的听者时丰富、复杂的内心世界,进而提出对作文教学的思考。
作者
林穗莉
机构地区
广州市黄埔区荔园小学
出处
《赤峰学院学报(作文教学研究)》
2014年第5期35-37,共3页
基金
广东省教育科学“十一五”规划课题《“对语论”下的小学生作文教学研究》(08JT072)成果
广州市教育系统创新学术团队项目“以语言教学为核心的语文教学体系构建研究”(13C27)成果
关键词
对语
写作
听者
学生
心理
分类号
G444 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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赤峰学院学报(作文教学研究)
2014年 第5期
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