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例谈学生写作行为背后的五种心理状态

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摘要 本文在一节"对语"习作指导课课后,通过对学生进行跟踪访谈,从中探求学生在面对真实的听者时丰富、复杂的内心世界,进而提出对作文教学的思考。
作者 林穗莉
出处 《赤峰学院学报(作文教学研究)》 2014年第5期35-37,共3页
基金 广东省教育科学“十一五”规划课题《“对语论”下的小学生作文教学研究》(08JT072)成果 广州市教育系统创新学术团队项目“以语言教学为核心的语文教学体系构建研究”(13C27)成果
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