学前听障儿童融合教育的现状与思考

在语言发展期即学前阶段，提供给听障儿童在融合的环境下，与普通儿童互动交往的机会，能够使听障儿童在语言、社交、个性等方面得到充分发展。通过对两类家长态度、康复机构和普通幼儿园教师态度、社会支持等的现状分析，对学前段听障儿童融合教育问题进行讨论，提出相关建议。