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以联系、发展的思想提高教学效率
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摘要
物理规律课是教学中的重要环节。以创设熟悉情景、运用探究实验、开发演示实验来理解应用规律。通过对比现象,联想模型,类比方法,迁移前概念,以联系发展的思想展开,高效完成＂法拉第电磁感应定律＂教学。
作者
倪志强
叶晓
机构地区
浙江省杭州市余杭高级中学
出处
《物理教学》
2014年第11期7-9,6,共4页
Physics Teaching
关键词
探究实验
联系
发展
感应电动势
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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物理教学
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