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中小学合作学习教学存在的问题及对策

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摘要 2013年9月至2014年5月,我们课题组面向我县及邻近的粤、月两县的21所中小学任课教师开展了课堂观察和问卷调查活动:《通化县中小学校本教研工作情况的问卷调查》(抽样调查了通化县8所学校120名教师)、《中小学教师合作学习教学情况问卷调查》(在三县发放抽样问卷464份,回收458份)、《通化县中小学教师合作学习教学课堂观察》(观察对象为通化县21所中小学校的57名优秀教师的57节课堂教学)、《农村中小学生合作技能运用情况问卷调查》(在三个县抽样调查了21所学校105个班级1078名学生)、《中小学教师同伴互助情况问卷调查》(在三县抽样调查了20所中小学457名教师)。
作者 罗槐
出处 《教学月刊(中学版)》 北大核心 2014年第11期30-32,共3页
基金 吉林省教育科学“十二五”规划重点课题“农村中小学合作学习教学校本教研现状、主要问题及对策研究”阶段成果之一,课题立项编号:ZC11264
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献6

  • 1王坦.合作学习原理与策略[M].北京:学苑出版社,2005.1.
  • 2罗槐.如何在课堂教学中对合作学习进行有效观察U].吉林省教育学院学报,2009.1.
  • 3李建平.教研:如何适应课程改革的需要.北京:中国教育报,2003-05-25(4).
  • 4郑立平等.推进教研:制度建设亟需解决.北京:中国教育报,2004-07-27-(7).
  • 5李建平等.新课改推动教师走校本教研之路.北京:中国教育报,2003-03-01(3).
  • 6张德主编.心理学.长春:东北师范大学出版社,1998.

共引文献7

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