U-S学习共同体机制的实践探索——基于7个名师工作室的实践

新疆乌鲁木齐市经济开发区＂头屯河区＂名师工作室的建立,为中小学校名师成长搭建了发展平台,基于合作学习的理念,以名师工作室的成员焦距为学习共同体。文章旨在探索恰当的学习共同体机制,以促进名师工作室的有效运作,并根据理论分析,从动力机制、联合机制、运行机制和评价机制四方面进行了阐述。