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刍议幼儿绘画欣赏活动中的有效提问策略
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摘要
在绘画欣赏教学活动中,作为师生互动最经常的方式——提问,还存在"重预设、轻生成;重数量,轻质量;重提问、轻回答"的现象,文章从提问思路、提问方式、提问反馈、提问时间等方面来有效调整提问的策略,引发幼儿在与作品的对话中产生共鸣,从而深化幼儿的审美体验。
作者
林艳芳
机构地区
福建省福安市第二实验幼儿园
出处
《新课程研究(下旬)》
2014年第11期73-74,共2页
New Curriculum Research
关键词
绘画欣赏
提问
审美体验
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
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新课程研究(下旬)
2014年 第11期
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