体育专业主副项课选修现状调查与分析--以临沂大学为例

“主副项制”课程模式是以一个项目为主，选配一些具有固定特色的项目作为副项进行教学，具有综合性、科学性和人文性。许多实践也证明，主副项制调动了教学双方的积极性，提高了教学质量。但随着师范类大学朝综合性大学发展的不断推进，主副项课程设置的不足和弊端也逐渐显现。本文以临沂大学体育教育专业和社会体育为例，在调查分析了临沂大学体育专业的主副项选项课的选修现状（包括选修人数、学习情况与效果及影响学生选修因素）的基础上，为临沂大学体育教育专业和社会体育的“主副项制”教学体系的改革提出了一些建议。