从一道数学题管窥研究性学习的几个视角被引量：2

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摘要教育部颁布的《普通高中研究性学习实施指南》指出,设置研究性学习的目的在于＂改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养创新精神和实践能力＂.本文以《数学通讯》（上半月）2012年问题征解98为例,展示解题中开展研究性学习的四个视角,希望对大家的教学能有所启发.

作者李红春

机构地区武汉市黄陂区第一中学盘龙校区

出处《教学月刊（中学版）（教学参考）》北大核心 2014年第11期57-59,共3页

关键词研究性学习数学题传授知识实践能力普通高中学习方式学习环境获取知识

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（教学参考）

2014年第11期

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