浅谈高中音乐教育如何融入人格教育

导出

摘要高中生人格教育的重点是处理好身心发展的高峰与社会发展之间的矛盾。高中阶段的学生，经历了儿童时期的幼稚，经历了叛逆期的蜕变，在高中时期对社会和自然有了自己独特的见解。身心不断成熟，人格发展也走向成熟。在这一时期，学校教育是人格学习的主要部分。在高中课程设置中加入音乐教育，是新时期教育改革的重要突破。它既延续了传统的教育模式，

作者周舒

机构地区长沙市雅礼中学

出处《儿童音乐》 2014年第9期50-51,共2页

关键词人格教育音乐教育高中生社会发展身心发展高中阶段儿童时期人格发展

分类号 G635.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1张玉霞.高中思想政治理论课实践教学模式探析[J].学周刊（上旬）,2016(5):48-49.
2韩藜遥.提高高中音乐课堂教学有效性的策略分析[J].北方音乐,2015,35(12). 被引量：5
3刘红.关于农村高中欣赏课的现状及设想[J].新课程（中学）,2013,0(12):81-81.
4邱国援.导学案在高中化学教学中的实践探究[J].中学化学教学参考,2016,0(2X):7-8.
5林儒春.浅谈如何提升高中物理课堂教学的实效性[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(19):56-56.
6赵红星.提高高中物理课堂教学实效性的策略研究[J].新校园（中旬刊）,2015,0(7):42-42.
7敖丽蓉.发挥学科优势，高中历史教学人文精神培养[J].小作家选刊（教学交流）,2013(12):416-417. 被引量：1
8周芫.关于口语交际教学的研究及新探[J].大学教育,2014(18):57-60.
9沈才华.高中英语教学中学生情感的培养策略[J].校园英语,2012(21):79-79.
10司晓静.多媒体辅助巧用善用英语课效果事半功倍[J].中学课程辅导（教学研究）,2014,8(25):118-118.

儿童音乐

2014年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈高中音乐教育如何融入人格教育

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史