“指导学生对物理知识点进行有效归纳与整理”有感

在物理教学过程中,学生"死记"物理知识,抓不住物理实验的根本,学习获得的往往是一个个零散的知识点,不会或不善于进行有效归纳与整理,经过对这方面的微课题的研究,提高了教师的理论水平,激发了学生的学习兴趣,提高了学习效率,当然也会有不足方面的反思。