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浅议历史课堂提问的有效性
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摘要
教学活动是师生的双边活动,教师的教和学生的学要紧密结合在一起,这样才能达到良好的教学效果。传统的教学方式把学生当作一个“容器”,教师只是把知识全部装入“容器”中,学生只有被动地接受知识的份儿。这种教学方式扼杀了学生学习的主动性,不利于调动学生的积极性。那么,怎样才能把教师的教和学生的学紧密结合在一起呢?我认为,有效的课堂提问能充分调动学生的思维,留给学生想象的空间,提高学生的学习兴趣,促使学生积极主动地参与学习,从而使其在思考中获得知识。
作者
朱红凯
机构地区
河南省睢县潮庄镇第二中学
出处
《中学政史地(教学指导)》
2014年第8期26-27,共2页
关键词
课堂提问
历史
学习兴趣
教学方式
教学活动
教学效果
学生
教师
分类号
TQ053.2 [化学工程]
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中学政史地(教学指导)
2014年 第8期
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