期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
数学优质课堂的教学探索
被引量:
7
下载PDF
职称材料
导出
摘要
出彩课堂是教师精心谱写的歌曲,优质课堂是师生共同塑造的艺术,提升课堂质量的关键途径是优化教学细节、追求高效教学。让我们静下心来,准确把握课标要求、深刻领会教材内容、密切关注学生主体、合理设计教学程序、全面提升教学价值,并促使学生学会主动提出问题、独立思考问题、合作探究问题、归纳创新问题,从而打造数学优质课堂。
作者
葛余常
机构地区
江苏省泰州市明珠实验学校
出处
《教学与管理(中学版)》
北大核心
2014年第12期54-56,共3页
Journal of Teaching and Management
关键词
优质课堂
教材
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
4
共引文献
5
同被引文献
32
引证文献
7
二级引证文献
68
参考文献
4
1
《数学课程标准》(2011版).北京:北京师范大学出版社,2012.
2
史宁中.《义务教育数学课程标准(2011版)》解读.北京:北京师范大学出版社,2012.
3
葛余常.
“悬疑再探”,课堂有你更精彩[J]
.中国数学教育(初中版),2014(4):6-8.
被引量:2
4
葛余常.
寻疑 解疑 质疑——“分式方程(2)”的教学思考[J]
.中学数学教学参考(中旬),2011(8):7-8.
被引量:5
二级参考文献
2
1
史宁中.《义务教育数学课程标准(2011年版)》解读[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
2
葛余常.
寻疑 解疑 质疑——“分式方程(2)”的教学思考[J]
.中学数学教学参考(中旬),2011(8):7-8.
被引量:5
共引文献
5
1
葛余常.
“悬疑再探”,课堂有你更精彩[J]
.中国数学教育(初中版),2014(4):6-8.
被引量:2
2
黄玉华.
“两学一归纳”教学模式的实践与思考——以“反比例函数的图象和性质(第一课时)”为例[J]
.中国数学教育(初中版),2015,0(4):37-41.
被引量:3
3
葛余常.
培养学生自悟习惯 助推学生自我成长[J]
.中学数学杂志(初中版),2015,0(4):14-16.
被引量:2
4
程康文,刘元平.
基于数据分析关键能力的教学改进——以“统计分析帮你做预测”为例[J]
.数学教学通讯,2022(2):24-26.
5
葛余常.
促进思维进阶的初中数学深度教学改进——以“由3/5所想到的……”专题复习为例[J]
.中学数学月刊,2023(2):1-3.
被引量:3
同被引文献
32
1
顾小清,王炜.
支持教师专业发展的课堂分析技术新探索[J]
.中国电化教育,2004(7):18-21.
被引量:337
2
史宁中.义务教育数学课程标准(2011版)解读[M].北京:北京师范大学出版社,2012.
3
高巍.
课堂教学师生言语行为互动研究[J]
.教育研究与实验,2009(5):43-49.
被引量:61
4
李伟儿.
盲校数学课堂操作活动中存在的问题及对策[J]
.现代特殊教育,2010(7):40-42.
被引量:1
5
任涛.
“做中学”在盲校小学数学教学中的运用[J]
.现代特殊教育,2011(5):26-27.
被引量:1
6
葛余常.
寻疑 解疑 质疑——“分式方程(2)”的教学思考[J]
.中学数学教学参考(中旬),2011(8):7-8.
被引量:5
7
方海光,高辰柱,陈佳.
改进型弗兰德斯互动分析系统及其应用[J]
.中国电化教育,2012(10):109-113.
被引量:196
8
郑东阳.
打造沟通无障碍的盲校数学课堂[J]
.现代特殊教育,2013(9):45-46.
被引量:1
9
肖锋.
课堂语言行为互动分析——一种新型的课堂教学研究工具[J]
.辽宁师范大学学报(社会科学版),2000,23(6):40-44.
被引量:76
10
张屹,白清玉,马静思,周平红,范福兰.
交互式电子双板环境下的课堂交互性研究——以高校“教育技术学研究方法”课堂教学为例[J]
.电化教育研究,2014,35(3):83-87.
被引量:16
引证文献
7
1
葛余常.
培养学生自悟习惯 助推学生自我成长[J]
.中学数学杂志(初中版),2015,0(4):14-16.
被引量:2
2
周家荣.
数学优质课堂的构建研究[J]
.成才之路,2015,0(32):73-73.
3
葛余常.
运用微课拓展初中数学教材的探索[J]
.教学与管理(中学版),2017(3):62-64.
被引量:26
4
葛余常.
读懂教材,个性化教学的起点[J]
.中学数学教学参考(中旬),2017,0(10):56-58.
被引量:2
5
朱涵,郭卿,刘飞,雷江华,朱楠.
盲校数学优质课堂师生言语行为互动的案例研究——基于改进型弗兰德斯互动分析系统(iFIAS)[J]
.中国特殊教育,2018(7):41-47.
被引量:19
6
葛余常,武丽虹.
初中数学微课个性化教学存在的问题及优化[J]
.教学与管理,2018(28):57-59.
被引量:21
7
秦安格.
基于改进型弗兰德斯互动分析系统的优质高中信息技术课堂互动研究[J]
.艺术科技,2021,34(19):36-38.
二级引证文献
68
1
刘家欢.
基于微课的初中数学智慧课堂构建策略[J]
.新智慧,2021(2):21-22.
被引量:2
2
邢海红.
微课模式在初中数学教学中的应用[J]
.新智慧,2019,0(26):12-12.
3
王艳.
浅谈微课在初中数学教学中的应用[J]
.试题与研究,2022(14):135-136.
4
李霞,林琦,吴继衡,苏科庚,黄胜琴.
基于iFIAS的高中生物学探究式教学交互行为研究[J]
.中学生物教学,2021(29):59-61.
5
曾再玲.
关于微课在初中数学总复习中的实践与探讨[J]
.课程教育研究,2020,0(4):129-130.
被引量:2
6
李君,葛余常.
基于混合式学习的初中数学专题复习教学改进策略[J]
.江苏教育,2021(51):62-66.
被引量:2
7
徐佑红.
运用微课拓展初中数学教材的探索[J]
.当代家庭教育,2020,0(6):113-113.
被引量:1
8
王怡琪.
大学英语教学课堂中的师生交互研究[J]
.新东方英语(中英文版),2019,0(12):5-5.
9
高亚东.
初中数学的习题教学研究[J]
.南北桥,2018(4):201-201.
10
陆玲.
思考特殊教育中的小学数学教学方法[J]
.南北桥,2018,0(24):198-198.
1
陆文珍.
浅析如何构建初中语文高效课堂[J]
.学周刊(下旬),2015(11):92-93.
被引量:1
2
张德虎.
浅谈微课在高中化学教学中的应用[J]
.才智,2015,0(30):86-86.
被引量:32
3
陈时见.
课外的探索必须回归课堂[J]
.山东教育,2006(6):64-64.
4
吴亮.
高职院校多媒体技术应用管窥[J]
.才智,2014,0(29):190-190.
5
赵军红.
优化教学方法,提升课堂质量[J]
.中华少年:研究青少年教育,2013(2):29-29.
6
马荣秀.
培养学生的自主创新能力之我见[J]
.小学时代(教师),2012(5):11-11.
7
张秀香.
让学生在有效的活动中学会自主学习[J]
.天津教育,2010(12):47-48.
8
黄柱钊.
小学数学有效教学研究[J]
.小学科学,2012(1):23-23.
被引量:5
9
曾德菊.
打造小学英语“灵动课堂” 发展学生英语核心素养[J]
.科学咨询,2016,0(46):68-69.
被引量:47
10
邱建伟.
给学生多一点赏识[J]
.神州,2013(4):99-99.
被引量:1
教学与管理(中学版)
2014年 第12期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部