基于个体思维特点的阅读素养的养成

阅读可以区分为四个阶段,即:直觉阅读、理解阅读、评价阅读、创造性阅读。而个体阅读的过程是基于个体思维运行的过程。个体对阅读材料的加工,不会仅停留在感知的水平上,而是要深入到客观事物的内部,认识客观事物的本质属性及其内在的规律性联系,这就需要思维来完成。思维是一种人类特有的高级心理活动过程,思维使我们能够以抽象的运作方式去处理外在世界。