以“学”的视角来研究“教”——三次说题活动的策划及其思考被引量：2

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摘要通过三次数学说题活动的策划,审视教师在解题教学中存在的问题.以教师的解题过程代替解题教学的备课过程;以教师的解题思路代替学生的解题思路;以获得解题结果作为解题目标.反思教研活动的内容策划与设计实施,提出以“学”的视角来研究“教”.

作者潘小梅

机构地区浙江省宁波市江东区教研室

出处《中国数学教育（初中版）》 2014年第12期9-15,24,共8页

关键词说题活动解题教学教学思考

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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