一道习题解答的心理历程被引量：1

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摘要课堂上教师总是将最简洁的方法呈现给学生,作业中学生总会出现这样或那样“走弯路”的现象,教师的简洁解法与学生的“走弯路”现象之间到底隔着什么？通过还原一道习题解答的心理历程和组织相应的课堂教学,我们认为课堂教学应该更多地吸引学生的注意,应该把握好能省略的和不能省略的环节,需要保持一种原生态,应该允许学生“走弯路”.

作者王亚权

机构地区浙江省杭州市文澜中学

出处《中国数学教育（初中版）》 2014年第12期39-42,共4页

关键词习题解答简洁解法 “走弯路”现象

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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