培养预习能力 引领学生自主学习

实施新课标，落实新课改，积极地践行自主、探究、合作的学习方式，是我们一直不断研究和探索的课题，在教学中，以“先学后教”取代“先教后学”。在几年来的课改实践中，笔者充分认识到，课堂改革不仅仅是教师改，更多的时候是在行进过程中学生带给教师的思考和启发：只有学生的学习方式转变，课堂教学才能焕发活力。由此可见，学生自主学习能力的培养，就显得尤为重要。