为学生的长远发展而教被引量：1

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摘要在以往的教材中,解方程的依据是四则运算之间的关系。虽然现行的教材不再系统呈现这一方法,但学生在学习加、减、乘、除四则运算的过程中已经反复感知这些关系,积累了丰富的感性经验,所以若能运用这些关系解方程,正确率会大大提高,不管是教师教还是学生学都会感到轻松。但是,依据四则运算之间的关系解方程,只能暂时让学生在小学走得快一些,

作者马灵和

机构地区江苏南京市秦淮第二实验小学

出处《小学教学（数学版）》 2014年第11期51-51,共1页 Primary School Teaching

关键词学生四则运算解方程感性经验正确率教材学习感知

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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小学教学（数学版）

2014年第11期

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