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新课程理念下影响高中生数学学习成因的分析
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5
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摘要
在新课程改革下,进行高中数学教师的教与学是要以知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念,转变教学方法才能真正实现新课程的目标。本文论述了师生关系,学生的学习兴趣,学生学习数学的信念,学生的情绪,教师的教学观念、教学方式等对高中生数学学习的影响。
作者
玉林
机构地区
内蒙古师范大学数学科学学院
出处
《教育教学论坛》
2014年第52期191-192,共2页
Education And Teaching Forum
关键词
高中数学教师
教学观念
高中生
数学学习
分类号
G635 [文化科学—教育学]
引文网络
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