摘要
幼儿教师情绪的管理对幼儿教育有特殊的意义.教师的不良情绪,易伤害幼儿的身体,易阻碍幼儿的社会性发展,易造成师幼不良情绪的恶性循环,易影响对幼儿的公正,易打击幼儿的自尊心,易影响教师的教育策略,易影响师幼关系等.因此,幼儿教师必须采用正确的方法,提高情绪的自我管理能力:首先要尊重每一位幼儿,其次要换位思考,体会幼儿的感受,最后是控制自己的情绪.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2014年第21期258-259,共2页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
山东省教育厅人文社会科学研究项目(2008GG102)的成果之一
