摘要
法国BAC哲学"高考"作文在很大程度上反映了基础教育理念和文化传统,与我国的高考作文具有不同的性质与目的取向,但在命题的类型与形式、取向、评价方式与侧重点等方面的特征具有重要的启示作用。通过分析近十多年法国BAC哲学"高考"作文试题,可以透视其作文考试的命题方式、类型、取向、评价方式与侧重点等方面的特征,对我国的高考作文以及教学具有一定启示与借鉴意义。
出处
《新课程研究(上旬)》
2014年第12期4-7,共4页
New Curriculum Research
基金
上海市教育委员会重点学科建设项目“比较教育学”(课题编号:J50404)阶段性成果