解读文本需要从经验化到个性化的转变

《初中语文课程标准》强调：解读文本是学生的个性化行为,教师要引导学生解读文本,而不是用教师的解读来代替学生的解读。因此,作为一位语文教师,要珍视学生内心的个性化感受与体验。