探究弹性势能的表达式

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摘要 1 设计说明由于高中物理并不要求定量研究弹性势能，学习本节的主要目的并不是要求学生掌握探究的结论，更不要求用弹性势能的表达式解题，而是要让学生体会探究的过程和所用的方法．所以在整个教学过程中，教师是一个引导者，通过创设情境，激发学生的学习欲望，使全体学生都主动参与探究的全过程，成为学习的主体；同时教师又是参与者，在探究过程中，要及时进行点拨，引导学生去发现问题，并启发学生寻找解决问题的方法，让学生体验到探索自然规律的艰辛和喜悦．

作者杨文兵

机构地区江苏省大港中学

出处《中学物理》 2014年第12期14-14,共1页

关键词弹性势能表达式学生体会学习欲望设计说明高中物理教学过程创设情境

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

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