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应用“一图一表” 建构物理思维

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摘要 “假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河.君子生非异也,善假于物也.”从《劝说》的这段话道出了善于运用工具就能够走得更快、更远.从建构主义的角度来看,会意是学习的关键,也是学生真正掌握知识的渠道.

作者王善锋

机构地区山东省邹平县第一中学

出处《中学物理》 2014年第12期66-67,共2页

关键词物理思维应用建构主义学习学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学物理

2014年第12期

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