小学语文教学评价中的人文关怀

语文教学的过程不仅仅是传授知识的过程,也是学生生命活动的过程,更是开启智慧与觉悟的过程,蕴含了丰富的人文意义.教师要很好地驾驭它,首先要端正教师观、学生观、教材观.新课程强调人文关怀,语文教学课堂评价时应充分体现人文性.具有良好人文态度的教师在语文课堂上,要通过挖掘语文教材中丰富的人文内涵,生动活泼地发展学生的人文素养和语文能力,在课堂上营造浓郁的人文氛围,使教师、学生、文本在课堂上达到“人文互动”.