情感教学在农村初中数学教学中的作用

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摘要在中学数学教学中伤感日志,我发现学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,会有各种复杂的内心体验.如果顺利完成学习任务,会感到满意、愉快和欢乐;学习失败时,则会感到痛苦、恐惧和憎恨;遇到新奇的问题、结论和方法时,会产生惊讶和欣慰.虽然这种情感不直接参与数学的认知活动,但对数学学习起着推动、增加、坚持、调节等作用.

作者赖权泽

机构地区广西陆川县良田镇第二初级中学

出处《俪人（教师）》 2014年第24期91-91,共1页

关键词初中数学教学情感教学农村中学数学教学学习任务内心体验学习失败认知活动

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2014年第24期

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