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高中数学教学语言艺术性分析

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摘要教学语言是一种艺术,教师语言表达的水平制约着学生智力活动的水平.数学教师在教学过程中,是向学生传播数学知识从而影响学生发展的语言,在数学教学过程中教师应善于从数学知识中把握审美因素,运用多种数学方法和教学语言,使学生尽可能感受愉快,在快乐中接受数学知识,有利于学生们综合素质的提高,这应该是数学教师不懈追求的目标.本文对高中数学教学语言进行了简要概述、分析了高中数学教学语言现状及高中数学教学语言艺术性设计的原则.

作者聂辉

机构地区重庆市涪陵高级中学校

出处《俪人（教师）》 2014年第24期99-99,68,共2页

关键词高中数学教学语言艺术性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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俪人（教师）

2014年第24期

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