期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

情感教育在地理课堂上的运用策略

下载PDF

导出

摘要情感教育是“传道、授业、解惑”的纽带,在地理课堂教学过程中,以情动人,以趣激情,师生关系融洽,学生精神放松,则能有效地调动学生探讨问题的热情和积极性,对培养学生的爱国主义思想教育尤为重要.那么,在课堂上怎样激起学生内心的浪花,拨动学生地理“心弦”呢？

作者杨玉记

机构地区贵州省三都水族自治县第三中学

出处《俪人（教师）》 2014年第24期129-129,共1页

关键词地理课堂情感教育爱国主义思想教育课堂教学过程以情动人师生关系学生授业

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1李素芹.地理教学与情感教育[J].教育艺术,2010(4):74-74. 被引量：6
2徐建敏.情感教育在地理课堂上的运用策略[J].中华少年：研究青少年教育,2013(24):339-339.
3张天纪.试谈数学教学中的爱国主义思考思想教育[J].吉林商业高专学报,1995(2):54-55.
4许春姝.新时期大学生爱国主义教育的问题和对策[J].黑龙江科技信息,2008(24):169-169. 被引量：2
5史江蓉.公共图书馆之爱国主义教育职能探析[J].科技信息,2009(16):42-42. 被引量：1
6程欣荣.浅谈历史课中爱国主义思想的教育[J].学周刊（下旬）,2009(9):32-32.
7任启元.对素质教育中几种关系的认识[J].理论界,1999(6):45-46.
8杜永亮.浅谈青少年爱国主义思想教育[J].科技资讯,2012,10(24):244-244.
9金雷.中学地理情感教育在教学中的体现[J].都市家教（下半月）,2014(6):270-271.
10史玉巧.谈初中语文教学中的爱国主义教育渗透[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,4(13):283-283.

俪人（教师）

2014年第24期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部