经验思维方式--农村小学校本研究的方法论诉求

一、农村小学校本研究的困境：西方化研究方法与中国传统思维方式的悖离 在新课程改革的背景下，学校教育科研进入了校本研究的新阶段。虽然如此，农村小学的校本研究却还存在着教师主动性不高、校本研究流于形式或根本开展不起来的诸多问题。校本研究普遍地被教师视为一种额外的负担。