创设尊重孩子的开放课堂

教育活动的最高境界，不是我们要教给孩子什么，而是能满足孩子需要。我们总是错误地以为孩子就是一张白纸，其实每个孩子都是一个鲜活的个体，他们有着各自不同的心理、情感和成长需求，我们的第一要务就是创设适应这种需要的更富于生命力的开放课堂。