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初中数学“学困生”转化策略谈

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摘要《数学课程标准》要求“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生”,倡导“人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。但是,由于初中数学具有高度的抽象性、严谨性、逻辑性以及应用的广泛性,再加上其他各种原因,

作者裴彦隽

机构地区天水市麦积区凤凰初级中学

出处《甘肃教育》 2014年第21期37-37,共1页

关键词数学教学 “学困生“ 转化起点归纳练习反馈

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

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