提高课堂教学有效性的三点认识

下载PDF

导出

摘要著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险。”“有效的课堂”是我们教育工作者的不懈追求。通过多年在教学中对课堂的探索与实践,现就“新课改背景下课堂教学如何教得有效”谈谈自己的体会。一、重视课前的备课1.认真确定课堂教学目标。教师在备课前,

作者陈静

机构地区白银市白银区第十五小学

出处《甘肃教育》 2014年第21期42-42,共1页

关键词课堂教学有效性备课教学行为教学反思

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1薛武,陈丽霞.有效性——数学课堂永恒的追求[J].小学时代（教师）,2009(2):39-39.
2史敬荣.浅谈基于有效学习的教学策略[J].中学生物教学（下半月）,2013(5):4-6.
3魏献锋.浅谈如何打造小学数学高效课堂[J].试题与研究（新课程论坛）,2015,0(3):10-10.
4周冰.浅谈课堂教学的有效性[J].吉林教育（教研）,2009(9):71-71.
5郑孝洪.浅谈提高小学数学高效课堂的有效性[J].数学学习与研究,2016(14):89-89.
6王敏.浅谈小学数学高效课堂[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2014(31):143-143.
7王福东.如何在高效课堂教学中上好数学课[J].俪人（教师）,2015(2):144-144.
8王妍.我的课堂,我的家——如何提高政治课堂的亲和力[J].新课程（教育学术）,2012(5):139-139.
9吴晓英.落实三维目标,促进有效学习[J].学周刊（中旬）,2016(3):48-48. 被引量：1
10胡孝萍.整体性预设让课堂教学更有效[J].新课程（小学）,2012(7):114-114.

甘肃教育

2014年第21期

浏览历史

内容加载中请稍等...

提高课堂教学有效性的三点认识

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史