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“先学后教、当堂训练”教学模式的实践与思考被引量：1

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摘要一、语文课堂“先学后教、当堂训练”教学模式的实践1.先学阶段：（约15分钟）A.引入要注意激学：激发出学生的学习状态和学习兴趣;教师应该根据学生的课前状态和教学内容设法采用学生喜欢而又富语文性的形式引入,调动学生的学习情绪。B.出示课堂教学目标：采用小黑板、投影、黑板公布目标,

作者张学天

机构地区武威市凉州区永昌中学

出处《甘肃教育》 2014年第21期75-75,共1页

关键词先学后教当堂训练教学模式实践思考

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2014年第21期

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