采用多种方法提高智障学生的朗读能力

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摘要 “阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人生的终点。”语文教学应以“读”占鳌头。智障学生虽然和正常学生有一定的差距,存在语言发展迟缓、词汇贫乏、语法简单、表达不清等语言和言语发展的缺陷,但朗读也是智障学生学习的一项基本活动。笔者认为,指导智障学生的朗读,应根据学生的实际情况,选择不同的教学方法。一、重视听读,激发兴趣智障学生的智商普遍较低,感觉迟钝,

作者牛有琪

机构地区兰州市城关区辅读学校

出处《甘肃教育》 2014年第21期96-96,共1页

关键词智障学生朗读能力兴趣理解情境反馈

分类号 G764 [文化科学—特殊教育学]

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