摘要
《语文课程标准》（实验稿）第四学段（7—9年级）对文言文的阅读要求是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”这一要求体现了对阅读文言文的能力要求，体现了对背诵文言文的重视。但文言文学习对于现代中学生来说简直是“天书”，深奥难懂，使许多学生望而生畏。然而文言文教学是语文教学的重要组成部分，长期以来也是令老师们头疼的问题，投入多而收效微。教师不能不教，学生不能不学。语文大师叶圣陶告诫我们：“教，是为了不教。”因此，文言文教学也应该“授之以渔”，教会方法，让学生受益。
