激发自主修改兴趣促进习作能力提高

新《语文课程标准》在第二学段习作目标中提出“学习修改习作中有明显错误的词句。”在第三学段继续提出要求：“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。”在“习作实施建议”中再次强调“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”可见，修改习作是学生习作中的一个重要组成，而不是附加的任务。小学生修改作文的能力是写作能力的重要组成部分。