摘要
我们农村学校，英语教学难，难在基础薄弱，师资缺乏，留守儿童等众多问题，造成了学生学习英语较困难，并且他们缺乏英语学习营造的环境氛围，往往导致在课堂上不愿说、不敢说。这势必在英语学习中造成了严重的两极分化，少部分学生积极主动参与教学活动，大部分学生从不主动地发表意见，慢慢就对英语失去了兴趣。《英语新课程标准》指出要创设各种合作学习的活动，让学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。为了促进农村英语教学，提高教学质量，英语教师必须利用有限的教学资源挖掘有效的教学方法。小组合作学习可以充分发挥他们的主体作用，让他们互助互学，集思广益，让需要解决的问题从学生中来，再到学生中去，这样能使班上更多的学生在同一时间内直接参与到教学活动中去，学习到知识，培养他们的英语实践能力，提升学生的合作意识和合作能力。
