视唱中的声乐与声乐中的视唱

视唱练耳和声乐表演这两门课程是音乐专业教育课程体系设置中分工合作的产物。本文通过对视唱练耳和声乐表演课程的共性与差异性比对,以及它们之间相互支持、相互转化的关系,得出视唱练耳和声乐各自不可替代的课程本质特性。