《分桃子》设计与感悟
摘要
让学生动手摆一摆，在摆小棒的过程中来理解竖式计算的顺序，先除十位上的数，再除个位上的数。再通过口算把摆的过程抽象成算式。最后结合摆小棒的过程理解竖式中每一步运算的意义。
出处
《科学中国人》
2014年第10S期191-191,共1页
Scientific Chinese
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