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小学数学兴趣教学与思维发展的关系
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摘要
兴趣是入门的先导,是获取知识的前提,是促使学生积极学习的内部动力。低年级的小学生对神奇的大自然具有强烈的好奇心,利用儿童的这一特点,让我们亲自去接触自然界中的事物,凡是能观察到的教材内容都让他们亲自去看、去听、去摸、去感受,积极为他们创造观察的条件,满足他们的好奇心。除了教材上要求观察的材料以外,还可以找些当地常见的、学生熟悉的实物观察。
作者
张玉宏
机构地区
河北省承德市宽城满族自治县板城中心校
出处
《科学中国人》
2014年第10S期252-252,共1页
Scientific Chinese
关键词
感性认识
实际操作
观察兴趣
分类号
N031 [自然科学总论—科学技术哲学]
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