浅议多元智能理论指导下的语文阅读教学

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摘要多元智能理论主张强化优势使其在某一方面智能达到天才程度。而对于弱势智能则予以补偿，使之逐步由弱变强。这样就可以挖掘每个学生本能的潜力，特别是对于某些智能弱势的学生，可以增强其信心。多元智能无论其发展的七种和八、九、十种，都是存在着其相对独立性与使用相关性相结合的多元化系统。那么，在多元智能理论下如何制定阅读教学方针、组织实施？

作者侯亚明

机构地区青海省海东市乐都区教育局

出处《商情》 2014年第44期217-217,共1页

关键词多元智能理论语文阅读教学相对独立性教学方针多元化相关性学生

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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