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建立“感性认知”教好“高职物理”

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摘要 理论联系实际,注重身边实例,以学生为主体,应用科学的教学方法,认真组织好学生实验,帮助学生从感性认知上升到理性认知,提高学生的学习积极性,教好高职物理。
作者 钱晓兰
出处 《商情》 2014年第44期266-266,共1页
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参考文献2

  • 1李跃华《物理》.
  • 2刘扬正《大学物理》.

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