医专全科医学专业文理科学生学习差异性调查分析

通过了解医专全科医学专业文理科学生学习的差异性,从而探讨文理科学生兼收的可行性。采用问卷调查和召开座谈会两种方法。我们采用自行设计的问卷对我院2010级三年制的全科医学专业文科生和理科生的学生进行调查,调查内容包括文理科生的基本情况、学习态度、学习方法、教学方法、学校课程设置情况,同时分别召开了学生座谈会和任课教师座谈会,进一步了解文理科学生的学习差异性,最后结合文理科学生的学习成绩对有关问题进行了分析。医专全科医学文理科生在学生的态度和兴趣及主动性方面略有差异,在学习上可以互补,但学习成绩没有显著差异。医专全科医学专业文理科学生兼收是可行的,而且没有分班上课的必要。