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高职学生学习心理分析和学习能力培养对策
被引量:
2
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摘要
高职学生的心理特点是导致学生学习行为的最直接因素,本文剖析了高职学生的心理,找出导致不良学习行为的症结所在,并针对这些问题提出了相应的学习能力培养策略。
作者
黄珏
机构地区
南京工业职业技术学院计算机与软件学院
出处
《科技视界》
2014年第33期257-257,362,共2页
Science & Technology Vision
关键词
高职
学习心理
学习能力
学习行为
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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