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引导关注标点符号促进文本理解教学模式初探
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摘要
教学中重视标点符号,以标点符号为契机,揣摩标点符号深刻内涵,进行以标点符号为特色,促进学生对文本理解进行教学模式的探究,主要有:激情语文;个性语文;诗意语文。
作者
吴再立
机构地区
德化县浔中浔北分校
出处
《福建教育研究(综合版)(B)》
2014年第3期34-35,共2页
关键词
关注标点符号
促进文本理解
分类号
TP391 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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福建教育研究(综合版)(B)
2014年 第3期
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