基于政治思维能力的问题情境创设

“为思维而教”近来受到理论研究和实践探索的关注。高中思想政治课理应探索多种路径在引领学生思维成长方面发挥重要的作用。本文针对以往教学中在问题情境设置中存在的低效甚至无效现像，结合自身的教学体验，探讨了如何设置有效问题情境以促进学生思维成长的方略，即：指向目标，科学设境；关注学生，引趣设境；基于探究，灵活设境；立足发展，引领设境；多元评价，互动设境。