摘要
1一次调查引发的思考
有效的数学教学应基于教师的理解数学,理解学生,理解教学.我们在2012年一期省高中骨干教师培训中对教师概率概念的理解做了一次调查,其中涉及几何概型的两个问题的结果引起我们的兴趣和思考.
出处
《数学通报》
北大核心
2014年第11期26-29,47,共5页
Journal of Mathematics（China）
基金
全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“中小学数学核心内容及其教学的研究”(课题批准号G0A107010)
人民教育出版社课程教材研究所“十二五”课题(KC2014-008)“高中概率专题的教材研究”研究成果之一
2011年河北省社会科学基金项目“河北省中学数学专家型教师专业发展研究”(HB11JY010)的成果
