专业统筹:研究教学型高校人文类高水平专业教师绩效评价的一个路径——以江苏省属某重点大学某学科为例

在高校教师绩效评价的设计中,现在所流行的以学院为统筹单位的绩效评价方式,并不适用于研究教学型高校人文类高水平专业1的教师绩效评估工作。其与此类专业的办学层次、发展愿景产生了矛盾,具有很大弊端。实行专业统筹方式,针对此类专业的具体情况,实行以科研为主;教学、社会服务为辅的教师绩效评价理念,不失为一个解决问题的路径。